水体

资源描述： 地理和自然中的水循环知识到此为止。更多信息请关注字典地理网！ 第2页水循环的意义 1)使地球上的各种水体处于不断更新的状态；维持全球水资源的动态平衡； 2)它是地球上最活跃的能量交换和物质转移过程之一； 3)是连接陆地和海洋的主要纽带。 4)它是自然界中最动态的循环运动，不断塑造地表形态。 用模式图把握水循环的各个环节和全过程。 水循环的主要环节:蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、地表径流、入渗和地下径流。 3)海上内循环:发生在海与海之间高中地理必修一自然界的水循环...

自然界的水循环 清流一中 赖治和 第三章地球上的水 第一节 一、教材分析 【一】教材分析及地位和作用本节教材由“相互联系的水体”和“水循环 的过程和意义”两部分内容组成。其中重点是 “水循环的过程和意义”。水循环是自然界中 一种重要的物质和能量循环，本节课内容是高 中地理教材的基本理论，也是学习第三章《地 球上的水》的重要基础，因而是重点学习的内 容。 【二】教学目标根据新课程标准、教材编写意图 , 结合教材 的特点，本课时教学我拟制如下教学目...

一、课标要求 1.运用示意图，说出水循环的过程和主要环节。 2.说明水循环的地理意义。 二、教材分析 本节课是第三章《地球上的水》的第一节，是开篇内容，本节内容首先介绍水圈的构成及其特点，主要讲述了"相互联系的水体"、"水循环的过程和意义"两个知识点。第一个知识点浅显易懂，是学生学习的基础知识，是为第二个知识点的学习作铺垫；第二个知识点是本节课的重点内容，通过图文和活动设置介绍了水循环发生的领域、水循环的类型、环节和意义。图3.2直观地说明各陆地水体之间的相互联系，本节案例...

第一篇：高中地理 第三章第一节自然界的水循环教案4 新人教版必修1 第一节 自然界的水循环 一、课标要求：运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。具体要求： 1、学习应落实在图上，最主要的是“水循环示意图” 2、学生应以海陆间循环为主，将三种循环的过程综合在一幅示意图中，不要求对三种水循环作出划分。 3、通过主要环节的相互联系，说出水在自然界的循环过程； 4、水循环的地理意义是重点，要求是“说明”； 5、对水循环地理意义的学习应注重形成一些基本认识，如水...

一、相互联系的水体 从形态上看 1)水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化自然界水循环示意图，形成各种水体。 2)气态水：数量最少，分布最广;液态水：数量，分布次之;固态水：仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。 从空间分布上看 1)海洋水：占 全球水储量的96.53%，是地球水的主体。 2)大气水：数量虽少，但是成云致雨的必要条件。 3)陆地水：包括河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、地下水、冰川水、生物水等，数量虽不多自然界水循环示意图，但在自然环境中作用巨大。 陆...

论文：酸雨的形成、危害及其防治措施随着工业的发展，燃煤和汽车排放的废气中的二氧化硫和氮氧化物排放到空气中，形成酸性气体。这些气体在高空中与水蒸气和氧气反应，形成了硫酸和硝酸，从而形成酸雨。这些酸性气体也会与氨气和其他化合物反应，形成硫酸盐和硝酸盐，进一步加剧酸雨的程度。（二）酸雨的危害酸雨对生态环境和人类社会经济都带来了严重的影响和破坏。它会导致土壤酸化，破坏植物和动物的生存环境，影响农作物和林木的生长，导致渔业资源减少等。同时，酸雨还会损害建筑物和文物，加速金属的腐蚀和石材...

基本信息 课题 高中地理（人教版）必修1第三章第一节《自然界的水循环》教学设计 教材分析 1.课标分析普通高中地理课程标准在必修Ⅰ“自然环境中的物质运动和能量交换”的内容要求中提出：“运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。”同时给出了活动建议：用计算机设计水循环动画。该“标准”旨在引导学生能认识自然界中水的循环运动及其对自然环境和人类活动的影响。根据“标准”要求，学生对于“水循环示意图”不但要能“读”，而且还要会“说”、会“画”、会“用”。通过示意图的...

《自然界的水循环》教学设计 【新课标要求】 课标中对本节的要求是“学生运用示意图，说出水循环的主要过程和主要环节，说明水循环的地理意义。”分析这条标准自然界的水循环旧教材教案自然界的水循环旧教材教案，与旧教材的教学要求有些不同，要注意把握如下几点： 1、教学重点应引导学生通过绘图方式加深理解认识水在自然界的循环过程与环节。 2、水循环的地理意义是本条标准要求的重点，对水循环意义的学习应注意形成一些基本的认识，如水循环将水圈、岩石圈、大气圈和生物圈联系起来；水是自然界最富动...

第一节 自然界中的水循环一、教材分析课程标准中对《自然界中的水循环》做出了三个方面的要求：1、 运用示意图，说出水循环的主要过程，即要求学生通过读图绘图归纳出水循环的主要过程。2、 水循环的主要环节，就是要求学生通过读图绘图掌握水循环的每一个环节，各环节在水循环中所起的重要作用，并思考人类对各个环节的影响会如何影响水循环。3、 说明水循环的地理意义，是本条标准的重点，要求学生通过对水循环的学习、了解并掌握水循环的意义。二、学情分析 本节课的授课对象是高一的学生，他们已经有...

⑴通过学习使学生了解陆地水体的组成及主要类型，能够分析掌握陆地各种水体之间相互运动和相互转化的关系，掌握陆地水体的运动更新过程和规律，明确水循环对整个地理环境的作用和意义。下面是小编Wie大家准备了自然界的水循环教案，希望对你们有所帮助， 高中地理自然界的水循环精选教案优秀范文总汇3篇一 教学重难点 教学重点 1.水圈的组成及主要的水体类型; 2.水循环的过程和主要环节; 3.陆地水体的补给关系。 教学工具 课件 教学过程 【考情分析】高考中多以水循环示意图、区域图、热点材料...