循环

资源描述： 地理和自然中的水循环知识到此为止。更多信息请关注字典地理网！ 第2页水循环的意义 1)使地球上的各种水体处于不断更新的状态；维持全球水资源的动态平衡； 2)它是地球上最活跃的能量交换和物质转移过程之一； 3)是连接陆地和海洋的主要纽带。 4)它是自然界中最动态的循环运动，不断塑造地表形态。 用模式图把握水循环的各个环节和全过程。 水循环的主要环节:蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、地表径流、入渗和地下径流。 3)海上内循环:发生在海与海之间高中地理必修一自然界的水循环...

《热空气的特点》自然界里的水循环PPT课件2 孔明灯，民间相传是由三国时的诸葛亮所发明。一说当年诸葛亮被司马懿围困，全军上下束手无策，诸葛亮想出一条妙计，命人拿来白纸千张，糊成无数个纸灯自然界中的水循环，在灯的下面燃着一团松脂，灯便浮升起来，悬在空中，营内的士兵高呼着：“诸葛先生坐着天灯突围啦！”，司马懿竟然信以为真，带兵向天灯的方向追赶，诸葛亮得以突围。此计救了诸葛亮先生一命。另一种说是诸葛亮在每次大战之后命人燃放天灯，祭奠阵亡的三军将士，在寄托哀思的同时，为阵亡的三军...

自然界的水循环 清流一中 赖治和 第三章地球上的水 第一节 一、教材分析 【一】教材分析及地位和作用本节教材由“相互联系的水体”和“水循环 的过程和意义”两部分内容组成。其中重点是 “水循环的过程和意义”。水循环是自然界中 一种重要的物质和能量循环，本节课内容是高 中地理教材的基本理论，也是学习第三章《地 球上的水》的重要基础，因而是重点学习的内 容。 【二】教学目标根据新课程标准、教材编写意图 , 结合教材 的特点，本课时教学我拟制如下教学目...

固态液态气态分布次之高纬、高山或特殊条件下存在数量最多分布最广数量最少水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成了一个连续但不规则的圈层。这实际上就是水圈。陆地水海洋水大气水气态水液态水固态水河流水湖泊水生物水地下水冰川水沼泽水2/3人类目前广泛利用的水体是什么？大气降水冰川融水湖泊水地下水以大气降水补给为主的河流，河流流量变变化相一致（正相关）。冰川融水补给为主的河流，河流流量变密切相关。这类河流主要分布在我国地区。气温1012200流量（立方...

一、课标要求 1.运用示意图，说出水循环的过程和主要环节。 2.说明水循环的地理意义。 二、教材分析 本节课是第三章《地球上的水》的第一节，是开篇内容，本节内容首先介绍水圈的构成及其特点，主要讲述了"相互联系的水体"、"水循环的过程和意义"两个知识点。第一个知识点浅显易懂，是学生学习的基础知识，是为第二个知识点的学习作铺垫；第二个知识点是本节课的重点内容，通过图文和活动设置介绍了水循环发生的领域、水循环的类型、环节和意义。图3.2直观地说明各陆地水体之间的相互联系，本节案例...

三甲医院违规购买二手体外循环机 网帖显示，临桂县人民医院在2014年更名为桂林医学院第二附属医院，更名后不久，该院花费近400万购买一台“体外循环机”。当该院领导调到广西壮族自治区南溪山医院工作时，这台“体外循环机”又被南溪山医院高价购买。网帖称，南溪山医院未经任何采购程序，直接违规购买，至今尚未入库。 网帖表示，南溪山医院是省级三级甲等医院，又名广西壮族自治区第二人民医院，该行为属于上级医院到下级医院购买二手设备。而这台“体外循环机”买来才使用几次，出现两次中途停机。“体外...

第一篇：高中地理 第三章第一节自然界的水循环教案4 新人教版必修1 第一节 自然界的水循环 一、课标要求：运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。具体要求： 1、学习应落实在图上，最主要的是“水循环示意图” 2、学生应以海陆间循环为主，将三种循环的过程综合在一幅示意图中，不要求对三种水循环作出划分。 3、通过主要环节的相互联系，说出水在自然界的循环过程； 4、水循环的地理意义是重点，要求是“说明”； 5、对水循环地理意义的学习应注重形成一些基本认识，如水...

一、相互联系的水体 从形态上看 1)水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化自然界水循环示意图，形成各种水体。 2)气态水：数量最少，分布最广;液态水：数量，分布次之;固态水：仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。 从空间分布上看 1)海洋水：占 全球水储量的96.53%，是地球水的主体。 2)大气水：数量虽少，但是成云致雨的必要条件。 3)陆地水：包括河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、地下水、冰川水、生物水等，数量虽不多自然界水循环示意图，但在自然环境中作用巨大。 陆...

浙教版科学八年级下册第三章第七节-自然界中的氧循环和碳循环-一课时练习(含答案)浙教版科学八年级下册第三章第七节-自然界中的氧循环和碳循环-一课时练习(含答案)节自然界中的氧循环和碳循环1．自然界中的氧循环消耗氧气的主要途径是等；产生氧气的途径是。大气中的氧气的含量会随着生物的呼吸、微生物的氧化分解和物质的燃烧等运动而减少，但又会随植物的光合作用而增加，周而复始地进行循环，这就是自然界的氧循环。自然界中的氧是在不断循环变化的。2．自然界中的碳循环自然界中的碳可以以单质和化合物...

自然界中的碳循环和氧循环 教学设计 课题 自然界中的碳循环和氧循环 章 三 学科 科学 年级 九 学习目标 知识与技能：1.了解自然界中的碳循环。2.了解温室效应的含义和温室效应的利弊。3.了解自然界中的氧循环。过程与方法：1.通过读循环图来培养学生的读图能力和知识迁移能力2.通过对“自然界中的碳循环和氧循环”的学习，从而认识自然界中物质间的循环和转化情感、态度与价值观目标：1.通过对温室效应和利弊的分析，增强环保意识，学会用辩证的观点看待事物 重点 1.自然界中氧循环和碳...