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基本信息 课题 高中地理（人教版）必修1第三章第一节《自然界的水循环》教学设计 教材分析 1.课标分析普通高中地理课程标准在必修Ⅰ“自然环境中的物质运动和能量交换”的内容要求中提出：“运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。”同时给出了活动建议：用计算机设计水循环动画。该“标准”旨在引导学生能认识自然界中水的循环运动及其对自然环境和人类活动的影响。根据“标准”要求，学生对于“水循环示意图”不但要能“读”，而且还要会“说”、会“画”、会“用”。通过示意图的...

日期：2023-05-28 试题详情 读水循环示意图，回答下列问题。 1、在水循环的各个环节中，水获得外界能量最多的环节和受人类活动影响最大的环节分别是（ ） 2、如果此图所示地区位于山东读水循环示意图回答下列问题，那么完成字母C环节的地理事物应该是（ ） 3、关于水循环的地理意义说法正确的是（ ） ①使地球水不断更新，维持全球水的动态平衡 ②水循环促进地球各圈层之间和海陆之间的物质运动和能量交换 ③影响全球的气候和生态 ④塑造地表形态 ⑤使全球各地的降水量保持不变 ⑥...

引言 地理遥感生态网平台结合1951-2021年各地区地面气象监测站数据降水量图，应用气候数据空间插值软件Anusplin预测全国年降雨量分布数据成果。得出全国各个省市自治区降雨分布图，全国各省市自治区降雨量数据产品是地理遥感生态网推出的气象气候类数据产品之一，产品数据精度高降水量图，质量良好。 数据简介 年平均降水量值，或某地多个观测点测得的年降雨量均值。年平均降雨量是一地气候的重要衡量指标之一。 降雨数据对预测和防范洪涝灾害、对水文水资源系统的预报预测、农业作物生产及生...

满分5 ˃ 初中地理试题 ˃ 本初子午线是（ ） A．东西半球的分界线 B．东经与西经的分界 C．计算纬度的起... 本初子午线是（ ） A．东西半球的分界线 B．东经与西经的分界 C．计算纬度的起始线 D．南北半球的分界 B【解析】试题分析：经线：是连接南北两极并与纬线垂直相交的半圆．东西经度的起始线是本初子午线（即0°经线）．【解析】本初子午线是东西经度的分界线（即0°经线）．故选：B．【点评】考查了特殊的经线本初子午线（即0°经线）本初子午线是什么的分界线，要牢...

第一PPT ˃ PPT课件 ˃ 地理课件 ˃ 人教版八年级地理上册 ˃ 《气候》中国的自然环境PPT课件7 《气候》中国的自然环境PPT课件7 《气候》中国的自然环境PPT课件7 详细介绍: 《气候》中国的自然环境PPT课件7 学习目标 1、识图析图能力： A 能看图说出我国气温及降水分布特点 能说出温度带的名称、划分依据、熟制及主要作物 能说出干湿地区的名称、划分依据、植被类型 B 结合地图，分析我国的气候特征及原因 2、文字表述能力：分析并准确描述我国的气候特征及原因...

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坐标图是近几年地理高考试题中常常出现的一种地理统计图。一些考生由于没有掌握它的正确判读方法，很容易失分。下面就是小编给大家带来的高三地理两种坐标判读方法，希望大家喜欢! 1、平面正三角形坐标统计图的判读 2、平面方形坐标统计图的判读 坐标图是采用数学坐标的形式来表示多项地理要素的数字信息图像。常见的坐标系有平面直角坐标系、平面三角坐标系和多维坐标系三类。平面直角坐标系多为折线图、曲线图和柱状图，其数轴常用数值来表示地理事物的数量（如时间、气温、降水等）及其变化趋势（如增长...

可编辑修改精选文档2019-2020年高中地理《地球自转的地理意义-说课稿》教案6一、说教学资源1.文本资源：《地球的运动》是鲁教版高一上册内容，本节教材的内容有：地球自转和昼夜交替；地球公转和季节变化，五带的划分及选学课文“四季的形成”。课文安排了大量的活动，还安排了很多反映地球运动和五带划分的图片。教参建议上3课时，本节课为第1课时。这节内容是继第1节《地球和地球仪》之后编排的，应该说，这一节内容具有承上启下的作用。教材根据学生年龄特点，把课文分为地球自转和地球公转分别进...

《地球的自转及地理意义课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《地球的自转及地理意义课件.pptx（102页珍藏版）》请在七彩学科网上搜索。 1、第3讲 地球的自转及其地理意义,行星地球,识记地球自转的方向、周期、速度等基本规律。,2.识记地球公转的方向、周期、速度等基本规律。,地球自转特征的判断与应用,微专题,地球绕其自转轴的旋转运动,地球的自转,北半球各地看北极星的仰角度数等于当地的纬度,N,S,地球的自转|方向,地球的自转|周期,地球的自转|角速度和线速度,15...

《自然界的水循环》教学设计 【新课标要求】 课标中对本节的要求是“学生运用示意图，说出水循环的主要过程和主要环节，说明水循环的地理意义。”分析这条标准自然界的水循环旧教材教案自然界的水循环旧教材教案，与旧教材的教学要求有些不同，要注意把握如下几点： 1、教学重点应引导学生通过绘图方式加深理解认识水在自然界的循环过程与环节。 2、水循环的地理意义是本条标准要求的重点，对水循环意义的学习应注意形成一些基本的认识，如水循环将水圈、岩石圈、大气圈和生物圈联系起来；水是自然界最富动...